2021上半年小学数学教师资格证真题（十一）

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小学数学《统计》

1.题目:统计

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)创设问题情境，培养学生的学习兴趣;

(3)通过练习，引导学生掌握用写“正”字的方法记录数据:

(4)教学中应注意培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学过程】

参考解析：

(一)导入新课

创设情境，学校为布置花池，购买了一些花，但摆放比较凌乱。展示主题图，提问。

花的颜色有几种?每种颜色有几盆?引导学生有条理地观察,引出课题。

(二)讲解新知

结合导入问题 ,设置学生小组讨论活动，先数出有几种颜色的花，尝试在小格子涂色来记录每种颜色花的数量，最后填上各种颜色花的数量。

追问:哪种颜色花最多?哪一种最少?红花比蓝花多几盆?

设置学生同桌交流活动，思考给小格子涂色记录,对于分析问题有哪些好处?

提问:你喜欢哪种颜色?

设置学生活动，请3名学生到黑板当记录员,请其他学生按顺序依次说出自己喜欢的颜色。

设置学生活动，请学生利用给小格子涂色记录喜欢各颜色的学生的人数。综合学生回答，引导学生明确一个涂色小格代表1,将学生所涂颜色的格子标注纵轴人数，讲解统计图和统计表。

追问:喜欢哪个颜色的人最多?喜欢蓝色的比喜欢粉色的多几人?

(三)课堂练习

用写“正”字的方法统计班内喜欢春、夏、秋、冬四个季节的人数，并制作简易的统计图和统计表。

(四)小结作业

小结:说一说本节课的收获。

作业:回家后用写“正”字的方法统计自己的各种笔的颜色,并制作简易的统计图和统计表。

两位数除以一位数

1.题目:两位数除以一位数

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)教学中应注重过程性评价;

(3)通过操作活动，引导学生了解两位数除以一位数的计算方法;

(4)通过思考，让学生感受利用乘法对除法进行验算。

【教学过程】

参考解析：

(一)导入新课

创设情境:分发运动会器材，52个(5个10只简装和2个单只)羽毛球，平均分

给2个班，每班分得多少个?

学生列式: 52+ 2。

复习提问:应用最近所学的什么知识?能否解决?

顺势引出课题一一《两位数除以一-位数》

(二)讲解新知

根据问题特点，师生借鉴之前学习经验提出利用小棒探究或解释计算过程。教师明

确: 1筒羽毛球为1捆小棒，1只羽毛球为1根小棒。

组织小组活动，尝试表示将52只羽习毛球平均分成2份。

小组代表反馈，教师引导辅以学生阐释,展示将剩余1捆拆开与2根合为12根再

平均分的过程。

教师引导学生关注“剩余1捆”、“2根”、“12根”“平均分”等在除法算式中分别代表什么含义，并让学生独立完成除法竖式计算。

学生展示结果，教师追问:与之前遇到的两位数除以一位数有何不同?

总结:两位数除以一位数，首位不能整除时,将余数与个位加在一起再计算。

教师引导学生利用乘法进行验算。

(三)课堂练习

(四)小结作业

课堂小结:首位不能整除的两位数除以一位数的计算方法，注意要点及验算方法。

课后作业:想想做做剩余题目，尝试先估算，再计算。

(五)板书设计略

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