2021上半年小学语文教师资格证真题（八）

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杨氏之子

1、题目：《杨氏之子》

2、内容：梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

3、基本要求

(1)学会用注释了解全文大意的方法。

(2)理解主人公巧妙回答的语言艺术。

(3)合理的板书设计。

参考解析：

【教学过程】

环节一：导入新课

在我国古代，有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。这节课，我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。

环节二：初读课文

1.解释课题意思。

2.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读正确，读通课文。

3.教师范读课文，强调要注意听准字音和停顿。

4.参考注释，自学课文，初步理解文意。检查自学情况，学生提出不理解的字词。

5.请同学说一说每句话的意思。

环节三：深入研读

1.你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么?

2.大家说说他们为什么会这样说呢?

3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢?

4.读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?请个别同学表演。

5.同桌分角色读课文，边读边想：孔君平听了孩子的话会是什么反应，把对话补充完整。

环节三：小结作业

小结：学生谈谈学习本课的感受

作业：课下阅读《世说新语》中其他的小故事，大体了解内容，感受语言的精妙。

板书设计：略

赵州桥

1.题目:三年级《赵州桥》片段教学

2.内容：

河北省赵县的交河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流

过。这种设计,在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)教学生认识“县、济、拱”3个生字，会写。 “赵、匠、慧”3个汉字;

(3)初读课文，分析这篇课文从哪几个方面来写赵州桥;

(4)配合教学内容适当板书。

参考解析：

(一)导入新课，引出“赵州桥”

同学们，你们在生活中看到过桥吗?你们都看过哪些桥呢?今天，我们就一起到河北一日游，去认识一座新的桥——赵州桥。(板书课题)

(二)初读课文，感知“赵州桥”

扫清字词障碍：请同学们快速浏览课文，结合拼音梳理文章生字。

先出示生字，学生初步读出生字，教师强调“县、济、拱、赵、匠、慧”等字的读音，如“县”是前鼻音，"拱、 匠”是后鼻音，"赵”是翘舌音。

教师引导学生结合已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法记忆生字。

教师组织识字游戏，巩固识字效果。(游戏内容:将课文中的生字写在星星形状的卡片上倒扣在黑板上，请同学们上讲台来翻开卡片读准字音点亮星星。)教师相机指导、纠正。

三、学习生字，指导书写

(多媒体展示需要会写的生字表)学生读出重点学习的生字。教师组织多种方法进行书写指导。

(三)精读课文，把握特点

1. 雄伟

(1)赵州桥是一个怎样的桥?(雄伟)为什么你觉得赵州桥雄伟，你从哪发现赵州桥雄伟了?

(2)你说通过第二段第一句，作者直接说出了他的雄伟。很好，那作者为什么说他雄伟呢?

(3)五十多米长，有九米宽。

(4)横跨在三十七米多宽的河面上。

(5)带着对赵州桥雄伟气势的赞叹一起读一下这一段话。

2. 坚固

(1)一千三百多年。赵州桥为什么能如此坚固呢?

(2)(大桥洞顶上……从四个小桥洞流过)

(3)把这座桥的结构画下来。

(4)创举

(5)带着骄傲、自豪再来读一读。

3.美观

(1)赵州桥还有什么特点呢?(美观)

(2)为什么说它美观呢?

(3)再来读一读。

(四)巩固提升，体悟情感

当我们回顾中国建桥史的时候，我们可以自豪地说?(最后一自然段)当我们向世界人民介绍中国时，我们可以自豪地说?(生齐读最后一自然段)

古人尚且可以如此，聪明的你们，作为社会主义的接班人和祖国的建设者，也要更加勤奋学习，把祖国建设得更加美好。

(五)布置作业

(1)摘抄文中你喜欢的句子，多读一读，并试着背诵。

(2)回家之后，向爸爸妈妈展示课堂上你描绘的赵州桥结构图，并给他们讲讲赵州桥的结构。

五、板书设计略

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