2021上半年中小学教师资格证结构化真题（二十六）

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121.现在的老师常说，一届不如一届。对此，你怎么看?

参考解析：

首先，我不完全认同这种说法，老师要看到学生的发展潜能，这种抱怨不利于学生的成长。

再次，学生具有多样性，教师应该要学会接纳、认可学生，每一届学生有每一届学生的特色，老师要根据学生的不同的特点去进行教育，真正做到因材施教，而非抱怨学生，打击学生的学习积极性。

最后，教师也要多进行自我反思，不断提高自己专业技能和教学技能，多和优秀教师沟通教学方法。

122.课堂练习时，某学生没有做题自己玩，老师也不管。对此，你怎么看?

参考解析：

我认为该老师的做法不符合素质教育下的新型教师观，有失教师的职责。

首先，长期下去，一是该生会失去自主学习的意识，二是会影响到其他同学的学习情绪，易造成不良班风的形成。

再次，可以在下课的时候通过与该生谈话，进行有效的说服，告诉他这一行为是不对的;或是当堂在课上表扬一名认真做练习的同学，作为榜样示范，激励他重新回归到课堂练习上;或是在课上进行惩罚，罚他唱首歌或是到讲台上解答练习题等。

最后，在之后的教育教学活动中，多观察该学生的表现，以鼓励为主，激发他自主学习的积极性。

123.学校建立了微信群，方便老师交流。对此，你怎么看?

参考解析：

学校依据现代技术的发展而建立微信群，方便教师们的交流及学习，有效地帮助教师们在工作中遇到困惑时或发现较好的教学方法时，通过该渠道及时和同事们沟通、分享经验。总之，该方法方便老师们之间互相学习，在一定程度上促进了他们的专业发展。是良性的，积极正向的效果。

124.有的学生说张老师讲课不好，还不如自学，如果你是张老师，你怎么办?

参考解析：

如果我是张老师，我不会恼羞成怒，我会及时反思自己的不足。

首先，我会平复情绪，保持心情平和稳定，既不能训斥学生，也不能置之不理，更不能被打击得一蹶不振。

其次，我要进行深刻的反思，反思自己为什么给学生留下讲课不好的印象，反思自己的教学内容是不是迭得不合理，教学方法是否不当，等等。如果真的是我的教学方法出了问题，我会努力改进，通过观摩优秀教师的示范课、跟优秀教师学习探讨教学方式、课前进行充分的备课等方式使自己的课生动起来。如果是学生基础太好，我的授课内容让学生觉得太简单，我会调整自己的教学内容，增加内容的深度，给学生安排分层作业等，使自己的教学内容更适合学生的学情。

最后，在今后的教育教学活动中，努力做到不断学习不断进步，提升自己的专业知识和教学技能;与学生多沟通交流。

125.课外活动时，两个学生因争抢一个球打了起来。作为老师，你怎么办?

参考解析：

遇到这样的情境，我会立即制止双方的冲突，并给他们时间彼此冷静一下。

首先，我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同学单独了解、还要找班干部和知情同学进行询问，以为我下一步处理做好准备。

其次，在了解了整个事情的原委后，对双方进行说服教育，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，明白冷静沟通的重要性，并让冲突发起者认错道歉。

再者，我会开展以沟通为主题的班会，引导学生遇到冲突时，能够以有效沟通的方式处理。

126.有同学上课不认真听讲不按时完成作业，你怎么做?

参考解析：

面对这样棘手的问题，我会采取以下教育措施：

首先，找到该生了解情况，为什么不认真听讲和完成作业。是因为课堂内容没听懂不愿意写作业，还是因为对我的授课方式不满而不愿学习，还是学习态度存在问题，在了解情况后，进行疏导。

其次，如果是对我授课方式不满，我会寻求学生的意见，进而改进自己的教学方式，争取让学生喜欢上课。如果是作业不懂，我会给学生进行补课，让他明白老师对其关心。如果是学习态度存在问题，我讲采取说服教育法，告诉学生学习的重要性，并联合家长，共同督促学生学习，帮助其转变学习态度。

总之，在以后的教学中，我会多关注该生，帮助其改变不良的学习行为。

127.你怎么理解知之者不如好之者，好之者不如乐之者这句话?

参考解析：

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的意思是懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。

这句话告诉我们如何才能取得好的学习效果，那就是对学习的热爱，不同的人在同样的学习环境下，学习效果却不一样，除了自身的素质外，更加重要的是学习者对学习的态度和兴趣。

基于此，作为老师，这对往外的教学工作有较大的启示，即培养学生学习兴趣的重要性，我们要根据学生的心理发展特点、兴趣爱好等展开教学，改变传统的教学方式，努力激发学生兴趣，塑造高效有趣的课堂氛围。

128.一位苗老师去上课，走到班里，发现黑板上写了猫，有同学还学猫叫，你是苗老师，你怎么办?

参考解析：

面对这样的情况，我会保持冷静，发挥教学机智来处理：

首先，我从乐观的角度看待这个问题，学生在黑板上画猫并不代表对我的不尊重，只是和我开一个小玩笑，如果过分强调老师的威严，不利于我与学生建立良好的关系。

其次，我会和大家一起唱学猫叫的歌。我会夸大家在黑板上画的这只猫真可爱，并且问大家自己是否也像这只猫咪一样可爱等，以此与同学们之间拉近距离，这样更有利于今后教育教学工作的开展。

再者，课外我会找班长询问这只猫是谁画的，与这名画猫的同学进行交流，问一问大家对我这个老师看法，是否有在教育教学上有什么大家不满意之处等，提升自己教育教学工作能力。

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