2021上半年幼儿教师资格证结构化真题（六）

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50、小明习惯把家里的旧毛巾带到幼儿园，不带去就睡不着觉，作为教师，你怎么办?

参考解析：

对于小朋友带旧毛巾这个行为在幼儿园是时有发生的，我会保持冷静平和的心态去处理。

首先，我会和他聊天，询问他这样做的原因。

其次，我会和家长沟通，了解该小朋友的状态。

最后，我会想办法改变这一情况，比如告诉小朋友，可以选一条自己喜欢的毛巾，放在幼儿园，这样就可以每天都看到它了。

我相信经过以上的这些措施可以有效的避免此类情况的再次发生，我也相信经过本人的不断努力，能够早日成为一名优秀的幼儿园教师。

51.在玩游戏的时候，一个小朋友不爱遵守游戏规则，表现很消极

参考解析：

在玩游戏的时候，一个小朋友不爱遵守游戏规则，表现很消极。这种现象在幼儿园或者小学低年级中常见的一种现象，作为他们的老师如果我遇到这种情况，我不会对这位小朋友做出批评或者惩罚，而是第一时间积极安慰他，引导他认识养成遵守游戏规则的习惯，从而帮助小朋友改掉不良习惯。为了避免再次出现这样的现象，我会思考这些问题：

第一，是否是游戏内容对孩子来说较难，孩子难以成功;

第二，是否是游戏时孩子的失败过多，孩子丧失了玩游戏的积极性;

第三，是否是孩子的好胜心过强，总想比别人快，这主要表现在竞赛性游戏中;

第四，是否是孩子年龄过小，不知道遵守规则。

在以后的游戏中我会做到以下几点:

第一，多讲规则的作用。要让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。

第二，养成遵守规则的行为习惯。家校合作，在家中为孩子规定一些规则并让孩子执行，如物品用后要归回原处，离家出门要和家人打招呼;按定的时间作息(定时进餐、睡眠、起床)等。

第三，培养自律精神。家长、老师要和孩子一起商量制定规则，以便共同遵守。

52、如何组织好一次学科教研会?

参考解析：

教育教学中我们要以幼儿为主体，如果让我组织一次老教师的经验分享活动，我会从如下几个方面入手：

首先和这次参加活动的老师确定好时间，由于教师平时工作任务繁重，所以先集中碰头确定一个恰当的时间及地点最为重要。

其次，与之前举办过此类活动的教职工进行工作交流，了解以往组织活动的心得及易发生的问题。确定好内容和方向以后，制定好活动的流程，并把确定好的流程策划汇报给园长进行检验，根据领导意见进行修改后再执行。在进行活动的过程中，合理安排整个活动过程，及时处理突发事件。

最后，在活动结束后做好本次活动的总结，总结心得与不足之处，作为之后组织同类活动的参考。

53、现在提倡让幼儿直接感知，从感知中学习，对此你有什么理解?

参考解析：

让幼儿直接感知，从感知中学习是指在幼儿教育过程中要以幼儿为主体，让幼儿通过自己的感官来认识世界，获得知识。对此观点我是深表赞同的。

首先，幼儿的学习是以直接经验为基础;在游戏和日常生活中进行的。幼儿园以游戏为基本活动，幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中，通过实践操作获得不同的经验。

其次，幼儿期的思维以具体形象思维为主。主要依靠事物的形象和表象认识世界。例如教幼儿学习数学中的加减运算时，幼儿不能直接给出答案而是需要通过头脑中的表象或者是学教具的操作来进行计算。所以这要求老师在开展教育活动时要让幼儿直接感知，从感知中学习。

最后幼儿园教育原则要体现教育的活动性和直观性。让幼儿在活动中学习，直观得学习新的知识即是让幼儿直接感知，从感知中学习。

总之，让幼儿直接感知，从感知中学习是符合幼儿身心发展规律的。在以后的教学中我也会努力做到这一点，做个好老师。

54、幼儿阶段是人生最重要的阶段，你对此是什么看法?

参考解析：

我认为这个观点是正确的。幼儿阶段是人生的奠基阶段，人的各种心理活动都是在这个时期开始发育齐全的。

首先，教师与幼儿的地位是平等的，教师要尊重幼儿，作为朋友坐下来与幼儿进行谈心，了解幼儿的性格特征。

其次开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识，在教育活动中教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏，真正做到规程所要求的“以游戏为基础活动，寓教于各项活动之中。”

最后抓住幼儿的闪光点，让幼儿充满自信的做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，也对其进行赞美，让他们有所发展，有所进步。

总之，作为一名幼儿教师，抓住幼儿阶段，这一人生中最重要的教育阶段，既要当好老师，又要做好幼儿的朋友，保证他们的幸福成长。

55.一个耳朵有障碍的小朋友，老师不怎么想管他，你怎么看?

参考解析：

题目中老师做法不正确。

题目中老师的做法，违背了幼儿教师专业理念中“幼儿为本” 的理念，还违背了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》《儿童权利公约》中的“无歧视”原则。

作为一名幼儿教师，应当秉承“热爱幼儿”“以人为本”“关爱学生”等原则，以接纳、包容、仁爱的态度对待所有幼儿，尤其是处境不利的孩子。

如果我是这位幼儿的老师，我会在教育活动、日常活动、户外活动等各种场合下，注意这名幼儿的表现，以平等、包容的态度，对待他，考虑他的耳朵障碍，给予一定的帮助和照顾。除此之外，我还会通过开展主题活动的形式引导其他幼儿能够理解和尊重这位小朋友，不能歧视他，也不能多度把他当作一个“特殊”的小朋友看待，让小朋友们在生活中多注意照顾和关心这位耳朵有障碍的小朋友，让他能愉快地融入到跟其他小朋友相同的生活中来。

56、一个老师把小朋友照片发私人账号，你怎么看?

参考解析：

对于这个现象，我持反对的态度。

首先，老师把小朋友照片发私人账号侵犯了小朋友个人的隐私，侵犯了小朋友的肖像权。其次，老师把小朋友照片发私人账号使得曝光了小朋友的相关信息，这些信息如果被不法分子利用，后患无穷。

所以，一名老师需经孩子家人的同意下才能将照片发私人账号。在以后的教育工作中，我会切实保护好孩子的隐私权、肖像权，绝不轻易把小朋友照片发私人账号。

57、莫莫小朋友不要别人叫自己的中文名，要别人叫他英文名，你怎么看?

参考解析：

对于这种现象，我们应该辩证的去看待。

一方面，这种现象说明了我国幼儿园基础教育与国际上正在进行接轨，英语教育的普及化在提高，对于幼儿今后的学习和成长是具有一定促进积极作用的。

另一方面，幼儿年龄尚小，心智发育不成熟，没有形成正确的三观，如果不加以正确的引导，让幼儿一味的学习英语，并惯用自己的英文名，而不叫自己的中文名，会使幼儿更加认可外国文化，而忽视了自身的中华文化的传承和发扬，这对幼儿的终身发展和我国基础教育是不利的。所以我们既要普及英语教育，丰富幼儿的语言知识，提高英语的学习表达能力，同时也要对幼儿进行中华传统文化的学习，加深对民族文化的认同和传承。

58、哪个活动环节能发展幼儿的语言能力?

参考解析：

幼儿期是语言发展的重要时期，在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

一方面，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

另一方面，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

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