2019下半年小学教师资格证结构化面试真题（13）_教师资格考试

2019下半年小学教师资格证结构化面试真题（13）

中国教育在线2020-08-26

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简答题

2019下半年小学教师资格证结构化面试真题（13）

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121.你带着赵老师去听课，你上课过程中突然有学生起哄，你该怎么办?

122.老师上课成绩好的同学听懂了觉得很烦，成绩不好的同学却听不懂，你怎么看?

123.你怎么处理你的人际关系?

124.上课时，有一名学生一会听一会儿不听，你会怎么做?

125.观摩课上,没有学生回答问题怎么办?

126.你考上了特岗教师非常开心，可是发现跟想象的不一样怎么办?

127. 学生在宿舍晚上不睡觉，吵吵闹闹宿舍长说了他们,结果那些学生有意见，宿舍长找我诉苦，我该怎么办?

128.博士研究生出来当老师是不是屈才了?

129.学生家长离异了，老师把这个事情告诉了班里同学,老师这种做法对不对?

130.有人在黑板上画了你的幽默画像，你怎么办?

点击查看答案121.我会做如下处理: 第一，及时制止，保证课堂的顺利进行第二，课下与该生进行沟通，了解学生的真实想法第三,反思自己的教学方式、备课是否合适，即是不是自己的讲课方式枯燥导致学生的注意力不集中第四，课后与赵老师进行沟通，向他请教，听听赵老师的意见第五，组织以“遵守课堂纪律"为主题的班会，培养学生的纪律意识 122. 遇到这种情况，我会做一下处理: 第一，我会反思我课堂的结构是否合理，教学设计是否有层次有梯度。如果有问题，我会及时进行改进。第二，我会在课堂教学中尽力关注到各个层次的学生,给不同学生布置不同难度的任务，让每个学生在课堂上都获得不同程度的增长。第三，学生有这样的反馈，说明我的能力还有待提高,要进一步的学习教育教学方法，提高自己的教育教学水平。 123.建立良好的人际关系，有助于工作效率的提高。工作顺利开展，作为教师，更要意识到与同事建立良好人际关系的重要性。因此，我会按如下处理。第一,积极参加集体活动，加强与同事的沟通交流。增进彼此的了解，促进更好的合作。第二，与同事交流在教学中遇到的问题，互相借鉴,增进相互的了解和信任，共同促进工作的顺利进行。第三，当与同事产生误会时,我会及时反思自己,积极主动找同事沟通，化解矛盾;同时,加强学习，不断提高自己，积极配合同事-起做好教学工作。 124.学生不听课会影响学生学习知识，不利于学生发展。教师应该帮助学生改进不良学习习惯。遇到这种问题，我会做出如"下处理。第一,我会先走到那位同学身边，提醒他认真听讲，保证课堂有序进行。第二,课后及时和学生进行沟通，寻找原因。如果是因为身体不适，帮助他及时就医。如果是他的学习态度问题，我会帮助他树立认真听讲的好习惯，随后持续跟踪，帮助他养成良好的学习习惯。第三，课下我会反思自己的课堂教学是否真正做到调动学生的学习兴趣，自己的课堂管理是否过于宽松。不断改进教学方法，调整课堂管理模式，为学生提供更加有趣生动的课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，促进他们学习进步。 125.针对这个问题，我有如下看法: 第一，首先对于这种意料之外的情形,我要保持镇定; 第二，及时调整问题策略，进行启发式教学; 第三，课后及时反思，提升自己的教学技能。 126.对于这种情况，我有如下看法: 第一，我会调整自己的心态,并努力尽快适应; 第二，珍惜这样的锻炼机会，将更多地注意力集中在如何提高自己的专业技能及综合素养; 第三，积极配合学校工作,为乡村教育做贡献。 127. 答:针对上述情况，我有如下做法: 第一，分别与宿舍长和其他学生了解情况，了解他们产生矛盾的原因。第二，肯定宿舍长的工作，让他知道在管理过程中难免会产生矛盾，需要学会- - -些管理技巧和沟通方法，并传授宿舍长一些管理的方式和技巧。第三,组织该宿舍的全体人员开会,共同制定宿舍规则，让大家自觉遵守，并维护宿舍这个小家庭，营造温馨和谐的宿舍氛围。 128.我有如下看法第一，答案是否定的,我们常说国家兴亡教育为本,教育是国家发展的不竭动力，教育质量决定国家发展的质量。第二，博士研究生作为国家培养出的高端人才，拥有非常深厚的知识素养和文化底蕴,作为教师更加能够确保教育的质量。第三，世上没有平凡的岗位，教育亦不单纯只是教书,高端人才更有利于推陈出新，促进教育长久发展。 129.我不认同题干中教师的做法。对此，我有以下看法: 第一，学生家长离异，属于个人隐私，作为教师应为学生保守秘密，不应该告诉班里其他学生。第二，把这件事情告诉班里其他同学后，不利于父母离异学生的同学关系，也会挫伤该名同学的自尊心,不利于学生的身心健康发展。第三，作为教师应反思自己的错误，同学生道歉，并帮助离异家庭的学生调整心态，不要影响自己的学业。 130“教室黑板上画着我的幽默画像”这样的问题会在一定程度上引起班级骚乱。针对上述情况我会进行如下处理: 第一,我会观察班级学生的反应，判断这是有学生想要捉弄老师，还是喜欢，爱戴老师的表现。第二，我将根据班级学生的不同表现，分情况具体解决。如果是学生对老师友好的表现，那么我会感谢学生给我画的画像，并且鼓励学生保持对画画的浓厚兴趣，发掘自己的艺术天分。如果是学生对老师的捉弄,我会通过幽默的方式化解尴尬，并在课下对学生进行思想教育,并与学生深入沟通，寻找捉弄我的原因。第三，反思自己与学生之间的师生关系。我会进行适当调整，不断提升个人的教学能力及人格魅力,形成和谐友爱的师生关系。

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