2020小学《教育教学知识与能力》每日练习（73）_教师资格考试

2020小学《教育教学知识与能力》每日练习（73）

中国教育在线2020-09-25

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单选题

2020小学《教育教学知识与能力》每日练习（73）

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1.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?( )

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说

2.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时”“分”“秒”的概念，这种体现的教学原则是( )。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循环型原则

D.因材施教原则

3.标志着教学过程理论形成的是( )。

A.巴班斯基的教学过程最优化理论

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的教学五阶段论

D.杜威的五步教学法

点击查看答案1.【答案】B。干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰：倒摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快、记忆得牢一些，而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差。是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 2.【答案】B。直观性教学原则是指教师在教学中通过学生观察所学事物，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。本题中张老师出示的钟表模型即体现了直观性教学原则。 3.【答案】C。19世纪德国教育家赫尔巴特提出由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成的教学过程，后由其学生发展为五个阶段，而这一理论的提出即标志着教学过程理论的形成。

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