《化学学科知识与能力(初中)》模拟试卷一(4)

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24.案例：

在讲述《燃烧条件与灭火原理》的复习课上，教师对一位学生回答“通常我们用水灭火的原理是什么?”这个问题的答案并不满意，又叫另一名学生回答。教师未料到这位学生也答不到点子上，教师马上训斥道：“这么简单的问题都不懂，讲了多少遍都记不住，牛!坐下”。学生练习时，一位学生拿出一份课外练习题向这位教师请教，得到的答复是：“这种题你不必考虑，这是重点班学生做的题”。

结合案例，回答问题：

(1)通常情况下，我们选择用水灭火的原理是什么?

(2)请你对该教师的做法进行评价。

(3)“成长记录档案袋”是一种可以体现学生综合素质的学业评价方法。请你谈谈“成长记录档案袋评价法”有哪些优点和不足?

五、教学设计题(本大题共1小题，共30分)

25.阅读下列三段初中化学教学中有关“化学式”的材料。

材料1：《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的“内容标准”：了解化学式的含义和化学式的意义

材料2：义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录：

要求：

(1)确定“三维”教学目标。

(2)确定教学重点和难点。

(3)设计教学过程。

(4)设计教学板书。