2020下半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题（三）

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一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

15.梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面，自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪一方面的发展? ( )

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.物质自我

17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是( )。

A.理性情绪疗法

B.系统脱敏法

C.阳性强化法

D.来访者中心疗法

18.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子( )。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于( )。

A.社会契约取向阶段B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段D.避守法规取向阶段

20.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于( )

A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型

21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?()

A.教学操作B.教学归因C.教学迁移D.教学反思

答案：

15.D“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，处于形式运算阶段。

16.B自我意识的发展包括生理自我，社会自我和心理自我。晓军已经上了中学，而中学阶段属于自我意识发展的第三阶段，即心理自我。

17.A理性情绪疗法是用来纠正不合理情绪的即艾利斯的ABC理论

18.D完成作业后玩游戏可以很好的运用强化原理。行为结束后给强化物能很好的促进行为概率的增加。

19.C根据柯尔伯格的三水平六阶段理论，题干中晓旭处在好孩子的道德定向阶段,即寻求认可的取向阶段。

20.C课堂气氛类型分为积极型，消极型和对抗型。根据题干所得，这种课堂气氛属于消极型。

21.A根据题干所示，王老师的教学操作能力较强。

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