2017 上半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力（幼儿园）》真题（五）

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五、活动设计题(本大题 1 小题，30 分)

16. 请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出 3 个活动的名称，目 标， 准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子。 这些大大小小的盒子吸引幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发发生了很多活动，涉及各个领 域 ，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推进幼儿的发展。

答案：

五、活动设计题

16.【参考答案】 主题活动名称“多样的盒子”

活动一：幼儿园大班科学活动：《有趣的盒子》 活动目标：

1.了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。

2.大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。

3.乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。 活动准备：各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。 活动过程：

一、玩盒子 老师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。

二、说盒子

1.介绍自己所玩盒子的特征。

老师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的?你手中的盒子是用什么做的?是什么样子的?是装什么的?你是怎么知道的?

2.教师介绍一个有特色的盒子。

老师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子?

三、盒子分类

1.讨论盒子分类的方法。

老师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们 有没有好方法?(幼儿自由讨论)

老师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小 、材质、用途、形体的不同分成许多种类。

2.幼儿分组讨论自由给盒子分类。

(1)幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。

(2)师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。

3.尝试换一种方法把盒子再次分类。

老师：你还会用别的方法给盒子分类吗?请你们再来试一试。

4.分盒子比赛。

讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢?(他们商量得很快，合作得很好。)

四、盒子搭建

1.小组讨论，自由搭建。

(1) 老师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可 以用这些盒子搭什么呢?

(2) 师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。

2. 尝试共同搭建“运河大桥”。

(1) 出示图片共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建 它呢?

(2) 幼儿合作搭建大桥(幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同 能 力层次幼儿的需要，予以相应指导。)

五、活动结束

(1)开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。

(2)和盒宝宝道别，结束活动。 活动二：大班美术活动教案：纸盒、纸箱造型 活动目标：

1.与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。

2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。

3.与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。

活动准备：

1.教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，辅助材料(铅丝、绳子、 挂历纸等)，各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。

2.各种图片(建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等)

活动过程：

1.教师出示各种图片，导入活动。

老师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它 们 用来做些什么?

老师：请你们自由分成 5 个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。老 师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。

2.教师与幼儿讨论制作的方法。

老师：这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱，怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点?

3. 教师幼儿讨论合作的方法。

老师：我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?

4. 幼儿制作，教师巡回指导。 幼儿与同伴友好合作、协商。 鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。

请幼儿注意作品的整体美观。

5.幼儿互相欣赏作品，交流感受。

活动三：幼儿园中班讲述活动《纸箱妙妙妙》

活动目标： 1.理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2.能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

3.培养幼儿能废物利用的环保意识。

活动准备：教具准备：故事课件，纸箱一个。

活动过程：

一、开始部分： 教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。

老师：谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?""刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来分 享故事《纸箱妙妙妙》。

二、基本部分：

1.教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。

老师：故事的名字叫什么?故事中都有哪些人?故事中的“我”是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?

2. 教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。

老师：有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西?姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样? 他们还用纸箱玩了哪些游戏?

3.教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。

老师：小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏?如果是你们，你们会和纸箱玩什么游 戏呢?

三、结束部分

教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱 当舞台等等。

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