2017年5月结构化真题《思维品质》(四)_教师资格考试

2017年5月结构化真题《思维品质》(四)

中国教育在线2020-11-16

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简答题

2017年5月结构化真题《思维品质》(四)

1、虽然现在推行学生减压，但是还是没有很多的效果。谈谈你的看法?

2、有的地方资助贫困生的项目，因为名额有限，给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生。你怎么看?

3、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说要“一心二用”。你如何理解?

4、作为老师，只要把知识点讲精、讲透就可以提高学生的成绩。对此你怎么看?

5、陶行知说：“教师不仅要教学生，还要教学生学”，怎么理解?

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点击查看答案1、本题答案: 虽然现在一直在推行学生减压，但是学校、家庭、教师、社会等很多因素很多影响并没有让学生切实得到解压。所以在未来的教育过程中，要做到切实解压应该从多方面努力。针对这个问题，我会从以下方面进行理解：首先，学校、教师等会有来自招生、升学等方面的压力，所以在面对学生减压的问题时，常常是呼声高落实低。其次，家庭和社会很多时候在评判学生是依旧会以分数作为评判标准，因此在面对减压问题时更多是关注分数会否受到影响。因此减压的实行成效不高。最后，学生的减压实质归根到底是受到教育体制的影响，我们如果要改变这种现状就要实行素质教育，如果一直在应试教育的高压之下是不可能对学生减压有实质性帮助的。总之，要从多角度领域进行推广教育，要做到切实可行的减压，保证学生德智体美劳等各方面的全面综合发展。本题详解:书面解析，稍后推出 2、本题答案: 把资助给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生的做法是不正确的，我个人是不赞成这种做法的。针对这个问题，我有以下几点看法：首先，从教育的公平性来讲，资助贫困学生应以客观实际为标准，教师职业道德中就强调过，我们在教书育人的时候，不能以分数作为评价学生的唯一标准。其次，资助贫困学生体现了一种社会关爱，学校和教师应该真正的关爱到确实需要的学生，这样给社会关爱划分一定的标准，既不能使每个学生得到平等的关爱，也不能充分体现出社会关爱的实质。最后，关于资助贫困学生，学校应秉持着实事求是、平等关爱的态度，应该充分看见每个学生发展的潜能，相信他们今后无论发展方向如何一定会成功，但是起码要有一个公平的出发点，得到平等的对待。总之，我们针对资助贫困生的问题应当一视同仁的对待，给予每个学生平等接受教育的机会，保障学生接受高等教育的权利。本题详解:书面解析，稍后推出 3、本题答案: 对学生而言这种情况可能会产生困惑，但是根据具体的实际情况来说，一心二用和专心致志都是我们在学习过程中会用到的。针对这个问题，我会从以下方面进行解决：首先，在上课过程中，有的时候教师会要求学生理解下进行记忆或学习。这时学生就需要一心二用，一边思考一边练习。在保证原本理解的知识都是正确的情况下再进行记忆，保证学习知识的准确度。其次，有时教师会要求学生简单的背诵或是计算的时候，就需要学生集中精力做同一件事情，就需要专心致志。专心致志的时候也要注意知识的灵活运用和多变性，确保知识的专而不死。最后，专心致志和一心二用我们要做到的是联系起来应用，根据学习情况的不同而运用各种不同的学习方式，应该教会学生灵活运用。总之，教师要根据实际的情况来指导学生，避免困惑的产生。本题详解:书面解析，稍后推出 4、本题答案: 这种观点是错误的，知识点的精讲固然会帮助学生提高成绩，但是我们要做的是不能以成绩作为评价学生的唯一标准。针对这种观点，我是这么认为的：首先，作为教师来说，提高学生成绩是教师的基本义务，但是学生成绩的提高，不仅仅是老师把知识点讲好就可以的。因为就教学本身而言是由教师的教和学生的学两个方面构成的。因此，只说老师把知识点讲精就能使学生的成绩得到提高是片面的。其次，想要提高学生成绩需要具体进行分析。作为老师，要注意备课的完善性，教学方法的完备性。在讲课过程中，老师应该及时根据学生的理解能力进行授课的调整。帮助学生找到学习的障碍，进一步提供解决方法。最后，我认为成绩只是评价中收集学生学习信息的一种反馈手段，若滥施滥用，就违背了教育教学发展的必然规律，弊多利少。教师更要对学生进行素质教育，多方面评定学生的优劣，不要以分数作为衡量学生的唯一标准。总之，我们作为老师应该时刻反思教学活动的得失，在实行的是素质教育的基础下，提高学生的成绩。本题详解:书面解析，稍后推出 5、本题答案: 这种观点是正确的。作为老师我们应该做到的是授之以渔，而不是授之以鱼。说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。针对这个问题，我的看法是：首先，教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养学生对课堂的参与能力，激发学生的动脑动手能力。在课堂教学中，给学生提供更多机会展示自己，教给学生学习方法，保证学生的终身学习。其次，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。要在教学中注意学生良好学习习惯的培养，教给他们学习的方法，这样才会收到事半功倍的效果。最后，教师也要不断提升自己的专业水准，做到专业达标，在教学思想上，树立素质教育的理念，培养学生的能力。总之，以上说法我是非常赞同的，并且在以后的教学实践中也会身体力行的去实施。本题详解:书面解析，稍后推出

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