《生物学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（3）

21.在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示，对“种群数量的变化”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的( )。

A.提高生物科学素养 B.倡导探究学习

C.注重与现实生活的联系 D.注重理论联系实践

22.在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是( )。

A.制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型

B.探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯

C.阅读“西瓜中的水”相关资料，归纳出水的功能特点

D.分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征

23.“你同意这位同学的说法吗?为什么?”“你认为这个问题应该如何回答呢”这类提问属于( )类型的提问。

A.理解 B.分析 C.综合 D.评价

24.某节生物课堂上，教师让学习优秀的学生介绍生物学习经验和体会，教师该行为属于( )强化。

A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化

25.图中所示的板书类型属于( )。

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A.提纲式 B.图示式 C.方程式 D.表格式

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