《美术学科知识与能力(初中)》模拟试卷二（4）答案及解析_教师资格考试

《美术学科知识与能力(初中)》模拟试卷二（4）答案及解析

中国教育在线2020-10-23

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简答题

《美术学科知识与能力(初中)》模拟试卷二（4）答案及解析

27.简述欧洲17世纪艺术的分布特点。

28.简述教学方法、教学方式、教学模式、教学策略的区别。

29.简述美术教材的呈现方式。

30.作为一名初中美术老师，怎么样选择教学内容?

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点击查看答案27.【参考答案】整个欧洲17世纪艺术的分布特点：在天主教势力占统治地位的意大利和弗兰德斯，受到宗教势力支配的巴洛克风格占主要地位;在君主专制、王权至上的法国，古典主义风格为主流;而在资本主义比较发达的荷兰和西班牙则流行现实主义的市民艺术。 28.【参考答案】教学方法：是完成教学目的所采用的教学手段、师生相互作用的活动方式的综合。具体而多变是其基本特征，讲授法、演示法、讨论法、提问法等是我们所熟悉的常用教学方法。教学方式：是不同的教学方法组合形成之后产生的基本取向，常常与教育思想和观念相联系。一般分为接受性学习、研究性学习、自主学习和合作学习的方式。具体的教学方法并不是被简单地归入一种教学方式，而是在不同的教学方式中发挥不同的作用。教学模式：是教学中相对固定结构、程序和方法。教学模式具有两面性。研究教学模式可以使得我们的思维超越现象模仿，而进入到模式借鉴、改造和建构的层面。教学策略：是对教学活动的谋划和统筹，是教育智慧的高度体现，具有前瞻性、全局性和灵活性的特征。 29.【参考答案】美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。以形成集成黄河互动的优势，加强美术教学的效果。在重视美术教科书的内容的同时，还关注体例、板式的设计，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。美术教科书的编写可采用单元式、单课式或单元和单课组合式等多种方式，注重结构的合理性与完整性。教材的呈现将书本与电子媒体相结合，美术教材与图片文本相结合，以形成集成和任动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的式样化。 30.【参考答案】第一，教师选择的智慧：教学内容是根据教学目标来确定的，设计单元教学内容需要教师认真分析课程标准、教材(包括教科书)、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表现或呈现。第二，学生是主体：教学内容的选择和安排，需要在教学开始前对学生原有知识与技能有所了解，即对学生初始能力进行评定，了解学生的一般特征和对所学内容和兴趣和态度。第三，重视教材：教师只有充分理解和发掘教材蕴含的教养、教育、发展因素，做到既不脱离教材另搞一套，也不照本宣科，合理组织和呈现教材，才能达成预期目标。教材是构成教学过程的基本因素之一，教材中所反映的知识体系是人类智能活动最基本的成果。教材不仅具有发展学生认知能力的价值，还有促进学生情感、性格、意志等方面的价值。教材的知识结构与学生原有认知结构有差距和矛盾。教学就要缩小这一差距，把教材的知识结构转化为学生的认知结构，还要学生在解决这一矛盾过程中养成探究和创造的精神。

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