2020年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟题二（4）_教师资格考试

2020年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟题二（4）

中国教育在线2020-09-16

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简答题

2020年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟题二（4）

三、简答题

26、加涅将学习结果分为哪几类?

27、如何培养学生的心智技能?

28、试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

29、简述如何有效地组织复习。

教师资格证考试报名有疑问、当地政策不了解，点击立即报考咨询》》

点击查看答案26、参考答案: 加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类： (1)言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。 (2)智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。 (3)认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。 (4)态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。 (5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。 27、参考答案： (1)确立合理的心智技能原型。心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。 (2)有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。一是激发学生学习的积极性和主动性。二是注意原型的完备性、独立性和概括性。三是适应培养的阶段特征，正确使用语言。四是在培养过程中要注意学生的个别差异。 28、参考答案： (1)教育学不等于教育方针政策。 ①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。 ②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 (2)教育学不等于教育实践经验。 ①教育规律是对教育实践经验的井华和概括。 ②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 29、参考答案: (1)复习时机要得当。 ①及时复习; ②合理分配复习时间; ③间隔复习; ④循环复习。 (2)复习方法要合理。 ①分散复习与集中复习相结合; ②复习方法多样化; ③运用多种感官参与复习; ④尝试回忆与反复识记相结合。 (3)复习次数要适宜。 ①复习内容的数量要适当; ②提倡适当的过度学习。 (4)重视对记忆品质的培养。 (5)注意用脑卫生。

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