《体育学科知识与能力（初中）》模拟试卷二（6）

39.案例：

王老师是某中学的一名体育老师，他发现本校学生的身体健康状况每况愈下，肥胖率逐年上升，经过调查发现，现在的学生和家庭的生活方式和饮食习惯发生了变化，路边摊取代了自制营养早餐，车辆代替了步行，过度的看电视、玩电脑以及缺乏户外运动;面对这种情况，王老师向学校提出“运动健康成长计划”，要求学生每周有计划的安排适量运动，并进行打卡，每周班主任进行汇总并严厉监督;经过一个学期的试验，全校学生的健康状况有了相当大的改变，学生的身体机能各方面都明显提高，每天在沉重的学习压力下学生不仅按时完成学习任务，还能课下养成好的运动习惯，学生们的思维更加活跃了，学习效率也有了很大的提高，学校里面也多了一些欢声笑语。

问题：

(1)从案例中可以看出，影响健康的因素有哪些?

(2)试分析一下运动对健康有怎样的影响?

40.1.案例：某初中甲教师进行了铅球技术教学，教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立，手部动作，推球用力顺序练习，然后只是出手的动作练习，最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。

乙教师在投掷教学中，安排体力强，力量大的同学，选择实心球，在一号场地练习;体力弱，力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习，整个过程中，学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。

问题：

(1)两则教学设计中教师的教学方法有何不同?

(2)两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?

四、教学设计题(共1题，每题20分，共20分)

41.根据下了材料，请按附表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教师活动、学生活动、时间安排、组织形式和设计意图。

女生，36人。教学内容：1.屈体后滚翻(新授课);2.素质练习(30m蛙跳接力赛)。教学条件：屈体后滚翻技术挂图1张，体操垫9块。

附表(请按照下列表格形式，在答题卡上作答)