2012上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题（2）

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11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况的评价属于(　　)。

A.绝对性评价

B.个体内差异评价

C.甄别评价

D.相对评价

12.当教师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于(　　)。

A.自主活动阶段

B.核心形成阶段

C.组建阶段

D.成熟阶段

13.一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上.这表明该老师处于由美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的(　　)。

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

14.研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为(　　)。

A.实验研究

B.调查研究

C.叙事研究

D.行动研究

15.在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于(　　)。

A.单一式

B.直线式

C.螺旋式

D.活动式

16.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是(　　)。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

17.保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是(　　)。

A.辅导学生

B.指导学生

C.教导学生

D.研究学生

18.教师从提高学生的认识人手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是(　　)。

A.疏导原则

B.启发原则

C.因材施教原则

D.导向原则

19.美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为(　　)。

A.任务分析模式

B.过程导向

C.工作分析

D.目标导向

20.小学数学运算技能形成的基本途径是(　　)。

A.观察

B.讲解

C.示范

D.练习