我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”_教师资格考试

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”

中国教育在线2020-07-08

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单选题

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循(　)。

A:启发性原则

B:巩固性原则

C:循序渐进原则

D:因材施教原则

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点击查看答案本题答案: C 本题详解:　　学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现了循序渐进的教学原则，所以选择C项。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，自主的掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力;巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固的掌握基础知识和基本技能，长久的保持在记忆中，能够准确无误的呈现出来;因材施教原则是指教师在教学中，既要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展;三项都与题干不符，因此排除。

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